近日 ，文化中央精神文明建设指导委员会发布了第一届全国文明校园名单 。新风行在全省21所上榜学校中，蓬勃我市芦山县芦阳镇第二小学（下称芦阳二小）榜上有名 ，发展成为全市唯一一所获此殊荣的踏歌学校。
11月24日 ，文化走进芦阳二小 ，新风行干净整洁是蓬勃给人的第一印象。环顾校园四周 ，发展占地40余亩的踏歌校园开阔宽敞 、建筑精致 ，文化行走其间 ，新风行却难见一个垃圾桶，蓬勃不禁让人心生疑问 。发展
“我们的踏歌校园除了教室外 ，其余公共区域均未设置垃圾桶 ，我们希望通过此举培养孩子们养成自觉维护环境卫生的好习惯 。”芦阳二小副校长姜雪艳说 ，实践证明 ，没有垃圾桶，校园卫生依然能保持干净整洁 ，更能促使孩子们养成自觉维护环境卫生的好习惯。
凝聚力带来发展力 为创建打下基础
作为一所“4·20”震后异址重建的全新学校 ，芦阳二小的履历算得上“年轻” 。于2015年9月正式投入使用的校园 ，至今不过3年有余 。正是这短短的3年，这所学校先后荣获了四川省文明单位 、四川省文明校园及全国文明校园等颇有含金量的称号 。
荣誉的背后 ，是创建路上看不见的艰辛 。
“重建之前 ，芦阳二小是一所位于城乡结合部的小学，学校的口碑并不是很理想 。”芦阳二小校长杨成虎介绍 ，2015年8月，芦山县重新划分小学学区 ，对全县小学教师进行重组分配 ，芦阳二小接收了一些来自城区小学的学生和老师 。秋季开学后 ，整个校园是新的，部分老师和学生也是新的。
“一开始 ，大家难免有情绪 。家长们不放心，学生们不适应 ，老师们有落差 ，学校缺乏凝聚力。”杨成虎说 ，为了让学校早日走上正轨 ，学校中层以上领导率先垂范 ，和普通老师一样，全部担任主科教学，在教学量一致的情况下，还要兼顾做好学校管理工作 。
这样不讲价钱 、不求回报 ，一心把事情办好的精神迅速感染了全体教师 ，芦阳二小教师团队迅速拧成一股绳 ，成为一支有凝聚力的队伍 。
团队有了凝聚力 ，学生就有了向心力 ，校园各项工作走上正轨，芦阳二小迅速形成了自己的校园特色 。
“近年来 ，学校全面落实‘立德树人’ ，坚持‘学校有特色 、特色有特点 、学生有特长’的办学理念 ，奉行‘培养创新品质、发展个性特长’的办学宗旨 ，形成了‘感恩教育 、防灾减灾教育 、创客教育 、艺术教育’四大特色品牌 。”负责分管学校德育工作的副校长姜雪艳介绍 ，在日常工作中 ，学校坚持“育人为本 ，德育为先”的理念 ，遵循学生的身心发展规律 ，以少先队为龙头 、以班级为阵地 、以丰富多彩活动为载体 ，重视德育管理 ，形成“家校合力” ，实现共同育人目标。
芦阳二小将德育摆在首位 ，学校从管理育人 、课程育人 、实践育人 、师德育人 、文化育人 、环境育人 、协同育人七个方面开展一系列德育工作 ，高度重视对学生文明行为的教育，为文明校园创建工作打下了良好基础 。
广播站内 ，小小播音员正在播送美文。
凝聚力带来向心力，图为课堂上 ，芦阳二小师生互动。
图书室内 ，学生正在认真阅读。
学生参加比赛 ，老师一旁加油鼓劲 。
细节之处显精心 科学建设强管理
被评为全国文明校园 ，芦阳二小是如何受到评审专家的青睐 ？
细节 ，决定成败。
11月24日，正值芦阳二小冬季运动会 。在当日下午举行的团体赛中 ，拔河是第一项比赛项目 。
按照学校规定 ，团体赛各个班级都必须参加 。拔河比赛参与人数众多 ，学校在安排主裁判之外，还安排了数位老师辅助 ，如检查参赛人数、安排队伍站位 、维护比赛秩序等 。无论是哪一个年级学生进行比赛 ，这些辅助的老师全都站在参赛队伍旁 ，一边给他们加油鼓劲 ，一边小心观察学生是否受伤。
一视同仁 ，让学生感受到了老师一致的暖心鼓励，也让齐心协力的竞技精神在拔河赛场上涌动。
这样的暖心细节 ，早就内化于学校教师队伍建设和管理中。
“以前 ，大家都觉得当班主任是最心累的 ，不仅要负责日常教学 ，还要兼顾学生管理 ，远不及当科任老师轻松。”姜雪艳说 ，可是在芦阳二小 ，学校打破常规的管理模式 ，形成了班主任+搭班老师共同管理的模式，让大家都参与到班级的管理中 ，形成共管合力，帮助孩子们健康快乐成长 。
在学生队伍建设中 ，也有同样的细节 。
“每天早上的晨读，我们没有安排老师到班管理 ，全由班级小干部自我管理 。”姜雪艳介绍 ，学校晨读的内容和形式多样，但晨读方向较为明确 ，目前较为成形的有弟子规 、古诗 、现代诗诵读等 。为了培养学生的自我管理能力 ，老师们会提前和小干部们沟通好，到了晨读时，由班干部带领大家晨读 ，并进行现场管理。
除班级小干部外 ，芦阳二小还充分发挥少先队大队部作用 ，参与校园管理 。“我们通过向大队部小干部颁发聘书的形式，邀请他们参与到班级的检查、评比中来 ，这样一来，不仅锻炼了学生的个人能力 ，也给其他同学形成榜样 ，激励大家共同进步 。”姜雪艳说，这个年纪的孩子虽然年龄小 ，却很渴望得到老师 、家长的认可 ，通过树立小榜样，能在孩子心中埋下一颗积极向上的种子 。
在芦阳二小 ，还有很多类似的管理小细节。以班级为单位 ，轮流参与学校升旗仪式；以校园红领巾广播站为载体，鼓励3—6年级学生进行美文 、作文分享；让学生带盆栽进校自行管理 ，培养观察能力 ，学习科学知识……正是这些小细节，体现了学校文明校园建设的精心之处 。
提升学校综合力 内涵发展赢口碑
全面推进素质教育，让每一个学生都获得成功和快乐，感受到幸福 。这是芦阳二小的办学目标，也是全体教师奋斗的方向 。
3年多的实践证明 ，这一目标正在一步步实现。
“重建之前 ，我们全校学生仅有300余人 。现在，我们有22个教学班 ，在校学生人数1000余人 。”杨成虎说，学生人数的直观变化 ，体现了学校口碑的变化 ，更是社会大众对学校教学成果的认可 。
优秀的学校教育，影响的不仅是孩子一人 ，更是一个家庭 ，乃至整个社会。
“我们学校没有垃圾桶 ，一开始很多家长不习惯 ，但看到学生在同样情况下都能保持好校园卫生后，他们也开始主动帮我们维护校园环境 。”姜雪艳说 ，通过孩子去影响 、带动家庭 ，现在无论是校内还是校门周围 ，随时都保持着干净整洁 。
今年5月 ，芦阳二小学生王展智 、张明豪 、廖柯涵3位同学在小区里玩耍时 ，拾得一个装有13900元的钱包，三人随即交到了小区保安处 。当失主领回钱包后 ，提出要给孩子们“感谢费” ，3个不到10岁的孩子立马谢绝 。得知3人是芦阳二小的学生后，失主向学校老师讲述了3人拾金不昧的事迹 ，对孩子们进行了表扬 ，更对学校教育给予了赞赏 。
每学期 ，芦阳二小都有2天是家长开放日。每到开放日时 ，学校会邀请家长进校观察孩子一日的学习生活 ，并请他们对学校管理和建设提意见 、建议 。这样一来 ，家长们能详细了解到孩子的在校情况 ，更能直观感受到学校的校园文化和育人环境 。
校园文化 ，是一所学校本质 、个性和精神面貌的集中体现。行走在芦阳二小 ，处处都能寻到校园文化的脉络 。
走廊上 ，一幅幅由学生和教师精心创作的绘画 、剪纸 、书法等作品展示着师生特长；图书室内 ，一本本被翻阅得有了“皱纹”的诗歌、少儿文学、漫画书籍体现了师生对阅读的热情；下课后 ，一张张摆放有序的课桌上 ，书本 、文具等统一被放置在右上角 ，小细节中 ，学生们良好习惯一览无遗……
这样的芦阳二小，有活力，更有吸引力。“今年秋季入学 ，因为校园承载力问题 ，我们拒绝了很多家长的入学请求 ，是以前想都不敢想的 。”杨成虎说 ，有幸被评为全国文明校园 ，这是社会对二小的认可，家长对二小的信任 ，也是二小全体师生共同努力的成果 。未来 ，二小全体教师将继续努力 ，办好让人民满意的教育 。
雅安日报/北纬网记者 李丽
